《中学语文》（CN：42-1021/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。

《中学语文》现代文学先驱茅盾题写刊名，语文大师叶圣陶题词，最先传播出"教是为了达到不需要教"的教育思想。她一贯以提高教师素质，培养学生能力为宗旨，被评为湖北省优秀期刊；中国语文报刊协会优秀期刊。

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年度被引次数报告 (学术成果产出及被引变化趋势)

• 寻找“最大关联”和“最佳关联”——文本阅读教学漫谈

  文本解读是语文课程与教学的起点,然而,一直以来,尤其是基础教育课程改革之后,这个起点问题没有解决好,而且问题越来越严重。下面我们以热点文本《散步》的解读为切入点,对重建文本解读的实践与理论作反思的探讨。一、以关联理论解读《散步》的别样结论关联理论是语用学的基本理论。

  作者：王元华 刊期： 2017年第02期

• “评课”之我见

  通常情况下,某位教师讲研究课,总要请专家学者、教研人员、有关领导或年长的教师评课。既是研究课,就要确有研究之意,就要结合所讲之课,探讨语文教学的真谛,探讨语文教学的科学规律,探讨培养学生语文素养的有效教学方法,等等。既是评课,就是对该课堂教学进行评论。

  作者：宁鸿彬 刊期： 2017年第02期

• 论核心素养下散文学习任务群的建立——以刘亮程散文教学为例

  在文体教学中,散文课堂教学的效率一直是大家关注的问题。面对文本,既要教＂作者＂,又要教＂读者＂,再加上散文的相对自由性,于是散文教学往往陷入＂文本＂＂作者＂＂读者＂的灰色三角而难以自拔。

  作者：杨虹 刊期： 2017年第02期

• 实用文阅读教学的价值定位与原则确立

  高中语文阅读教学选定,教学手段和方式的选取,是教学创意最核心、最本质的部分。从世界各国中学语文教学来看,语文阅读教学的选定通常包括两类：文学类文体和实用类文体。这两大类构成了中学语文教学选定的全部内容。

  作者：张肖侠 刊期： 2017年第02期

• 辨析核心概念,合理适度引申

  ＂概念＂是人类在认识过程中,把所感觉到的事物的共同特点抽象并加以概括出来的,它反映了客观事物一般的本质特征。辨析概念是材料作文审题立意的基础。教育部张开、王兼闻两位先生在《2016年高考语文作文试题综评》（《语文学习》2016年第8期）一文中指出：今年的作文试题……引领学生辨析核心概念，在思辨的基础上说理论证。

  作者：曾育林 刊期： 2017年第02期